Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pageprepaag11mai09 [2009/05/11 02:13]
ds
+++ pageprepaag11mai09 [2010/01/08 12:02]
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
-DOCUMENT 1
-       QUE FAIT-ON AVEC LES ETUDIANTS GREVISTES ?
- Vu qu'on tend a organiser les examens dans les délais normaux (et qu'on
- tend a bloquer la machine avec la rétention des notes, au moins je
- l'espere), ce probleme se pose de toute urgence : ils ne peuvent
- evidement pas participer aux examens dans les memes conditions que
- leurs collegues et nous ne pouvons pas laisser qu'ils soient les
- seuls a etre penalises !!!
- On peut leur valider les UE pour lesquelles nous sommes responsables,
- mais ils seront pénalisés sur les contenus.
- Et nous ne pouvons rien faire pour les UE dont nous ne sommes pas
- responsables.
- Je (re)propose alors qu'on considère sérieusement l'idee de demander a
- Daniel Simon la creation d'une "UE Engagement" que les etudiants mobilises
- pourraient presenter a la place d'une UE transversale. Voici une idee :
- "UE ENGAGEMENT" : UE tranversale (3 credits), avec un jury de deux/trois
- EC dans chaque composante/parcours.
- MODALITE' : l'etudiant inscrit prepare un dossier ecrit avec une
- description de ce qu'il a fait dans le cadre de la greve depuis le
- debut des cours. Un EC ecrit un rapport sur le dossier, le jury
- decerne la note.
- BUT : ceux qui s'y inscrivent auraient une note d'UE transversale, qui
- ne serait donc plus a recuperer au semestre suivant (mieux que rien)
- et nous permettrait par la suite de comprendre la raison du retard dans
- leur cursus (et d'en tenir compte evidement dans nos jugements).
- Ceci n'est qu'une suggestion, et j'y vois deja un incovenient : dans le CV
- d'un etudiant, l'UE engagement serait une trace indelebile d'une activite'
- qui peut etre bien consideree (par nous) ou mal consideree (par d'autres).
- Je voudrais l'avis des etudiants mobilises : est-ce qu'ils souhaitent que
- leur activisme soit reconnu ou bien ils estiment que ca leur porterait
- davantage de prejudice qu'un semestre inexplicablement vide ?
-DOCUMENT 2
- je trouve que c'est une bonne
-idée. Mais cela suppose que les étudiants ne valideront que cette UE...
-Je pense seulement que cela relève de l'utopie que d'imaginer que cette
-proposition sera acceptée par Daniel Simon ou même par le CEVU...
-Après, concernant les examens, je pense que c'est à chaque étudiant de savoir
-et d'être conscient de ce qu'il veut. Voilà, personnellement je fais alg3 et
-ana3. Si je prends l'exemple d'ana3, les cours ont repris la semaine dernière
-et je n'ai pas trop envie de prendre le risque de valider cette UE,
-effectivement je n'aurait que 5 semaines de cours (jusqu'au 30 mai..) au lieu
-de 15 semaines et je ne me vois pas aller en ana4 au semeste prochain alors
-qu'il me manquera 10 semaines de cours et que je souhaite continuer en
-math...(il en est de même pour l'alg3, après les UE que je ne continuerais
-pas, cela ne me dérange pas...) De cette manière je ne me sentirais pas
-pénalisée si je ne valide pas alg3 et ana3.
-DOCUMENT 3
-Pour ce qui concerne cette UE engagement, je pense que cela pourait être une
-très bonne idée pour empêcher d'être défaillant en TR, ce qui est le cas pour
-beaucoup de grévistes.
-Je doute fort que le cevu accepte mais qui ne tente rien n'a rien, on peut
-toujours le proposer.
-Pour ce qui est de l'apparition dans le cv d'un étudiant, je ne pense pas que
-toutes les UE ne ressortent pas avec un descriptif précis, donc il y a de
-fortes chances pour que l'ue engagement soit noyée dans le reste, seule la
-note pourra être regardée.
-Cela ne défavorise donc pas l'étudiant gréviste.
-je suis donc plutôt pour valider la transversalle avec une UE engagement,
-mais cela ne résout pas le problème des examens.
-Pour ma part, je pense que c'est très bein de vouloir ne pas nous pénaliser,
-mais si vous n'y arrivez pas, il faut aussi se dire que les étudiants
-grévistes (je pense) ont aussi fait un choix. J'étais consciente en
-m'engagent que cela risquait de me gacher mon semestre. Ceci étant dit, si il
-pouvait y avoir des arrengements, je ne suis pas contre.
-voilà,  on en reparlera lundi à la "réunion élargie com mob".
-DOCUMENT 4
-Je pense que cette idée d'UE spéciale grèviste peut être intéressante. Elle
-va permettre aux grèvistes qui n'ont pas assistés aux transversales de ne pas
-être défaillant sur le semestre, même si elle ne permet pas de valider les
-autres UEs. Il reste cependant beaucoup de chemin à faire d'ici la
-non-penalisation des grèvistes pour la validation de ce semestre.
-Cela dit, s'il est possible que le CEVU accède à une telle demande, il me
-semble qu'il faut tenter le coup.
-DOCUMENT 5
-pour demain, je pense que nous avons TROIS points urgents a l'odj :
-) UE engagement, speciale grevistes, cf mon mail d'avant-hier.
-) Proposition de motion qui sera votee a la 10eme CNU (mercredi prochain), cf.
-piece jointe.
-Elle est tres longue, il faut absolument qu'on la lise avant et si besoin
-qu'on fasse une liste d'amendements que les deux mandatees puissent
-transmettre.
-) Lettre ouverte aux candidats aux elections europeennes, cf. piece jointe. Elle
-sera peut-etre debattue a la 10eme CNU, mais comme c'est tres urgent, meme sans ca
-nous pouvons contacter les candidats lyonnais
-sans attendre la coord. nationale. En particulier, si Lyon 1 la signait
-demain (ou la coordination de la mobilisation de Lyon 1, mieux que rien), mardi 12
-elle pourrait etre transmise aux candidats xx lors d'un meeting
-campagne electorale.
-DOCUMENT 6
-Hum, je tiens à donner mon avis sur ton dernier paragraphe (cf document 6), que j'ai cité ici.
-Il est évident que pour certains d'entre nous, étudiants, notamment ceux
-du comité de mobilisation, la source d'une lancée dans un tel mouvement
-est très forte, dépassant de loin la notion de semestre sur lequel on
-peut faire une croix (devoir moral, convictions, vue à long terme de
-notre société, etc.). Malgré cela, quand je te lis (je le précise : ce
-n'est pas forcément ce que tu penses mais tu soulèves une vision dont
-j'aimerais discuter rapidement), j'ai l'impression que du côté de
-l'étudiant mobilisé, cela peut presque revenir à faire ce choix très
-difficile : la mobilisation active ou la validation du semestre...
-Présenté ainsi ? et pour cela il n'y a qu'un pas facile à faire ? cela a
-de quoi refroidir nombre de personnes potentiellement mobilisées et
-mobilisatrices... Certains ont de fortes convictions mais ne se seraient
-peut-être pas lancés si cela risquait de gâcher leur semestre, tout
-simplement parce que nous n'avons pas tous la même situation
-(financière, familiale, etc.) pour tenir.
-De plus, d'un autre point de vue, regardons comment cela peut se voir :
-les enseignants ont appelé les étudiants à les rejoindre pour de très
-bonnes raisons, ce qu'un certain nombre d'étudiants ont fait (toujours
-trop peu, mais c'est un autre problème) ; après, les circonstances étant
-données, il s'avère qu'il faut penser à ne pas pénaliser les étudiants
-mobilisés, je vois très mal les enseignants dire à présent que ces
-étudiants ont fait un choix parfois assez lourd de conséquences en
-rejoignant concrètement le mouvement et qu'il aurait fallu être
-conscient des risques encourus avant de se lancer...
-Nous sommes dans le même camp, tout de même ; il me paraît ainsi presque
-évident que la non-pénalisation des étudiants les plus mobilisés est une
-tâche qui incombe aux enseignants, cela ne me semble pas être la tâche
-bonus facultative de fin de semestre... J'ose espérer que bon nombre
-d'enseignants mobilisés (ou ayant été mobilisés) pensent la même
-chose... En remettant cela dans un contexte plus orienté vers le long
-terme, comment annoncer dans un mouvement ultérieur qu'il faut que les
-étudiants le rejoignent en sachant pertinemment qu'ils risquent assez
-gros du fait même de ceux qui les invitent (confer le choix binaire et
-difficile à faire présenté précédemment) ?
-Lors de l'une des dernières AG de biologie, j'avais parlé d'un sentiment
-de trahison pouvant être éprouvé par les étudiants très impliqués dans
-ce mouvement lorsque qu'ils commençaient à être submergés de cours
-donnant matière à un sujet d'examen (des cours obligatoires, que l'on se
-comprenne). Nul doute qu'à ce moment-là, certains enseignants présents
-pouvaient avoir l'impression que le terme choisi était fort, bien que
-peu de temps après j'aie eu la nette impression d'avoir été en deçà de
-la réalité dans le choix de mes mots, pourtant bien pesés, je le pense
-encore. Si maintenant des enseignants, en plus de faire des cours
-obligatoires, parfois avec de très larges couvertures horaires,
-commencent à penser que les étudiants mobilisés ont fait le choix d'être
-mobilisés et de payer par la même occasion le prix fort pour leur
-semestre, je ne sais plus quel terme je devrais employer pour qualifier
-le sentiment qu'éprouveront nombre des membres du comité de mobilisation
-(moi y compris), et plus généralement tout étudiant ayant donné beaucoup
-de temps et d'énergie pour les valeurs en lesquelles nous croyons tous ici.
-Je tiens quand même à dire aux enseignants que je suis bien conscient
-des difficultés que vous avez pour gérer au mieux cette situation, je
-vous demande justement de faire pour le mieux et de ne pas partir dans
-la direction dénoncée tout au long de ce texte...
-Pour être concis, enseignants, je vous conjure de ne pas partir sur la
-voie du choix-sacrifice de la mobilisation pour les étudiants les plus
-impliqués, il me semble que c'est une direction absolument dévastatrice
-aussi bien à long terme qu'à court terme ! J'espère juste que je ne
-prêchais que des convertis durant tout ce plaidoyer, mais dans le doute,
-toujours...
-Je donne peut-être l'impression de m'enflammer à partir d'une phrase de
-ton point de vue, (Document 3), et même si ce n'est pas ce que tu penses, je
-le redis, cela soulève une question importante ; ainsi je préfère quand
-même donner mon propre avis sur la question pour clarifier quelque peu
-la situation, puisque je ne pense pas être le seul à m'inquiéter de
-notre état de ce point de vue, bien que dans le doute, sait-on jamais,
-j'ai préféré utiliser dans ce texte la première personne du singulier
-plutôt que celle du pluriel...
-Il faudra vraiment bien discuter de ce point rapidement, qu'il s'agisse
-d'une UE spécifique ou de tout autre moyen alternatif. Je rejoins X (Dcoument 4)
-en disant qu'il reste beaucoup de chemin à faire pour arriver à la
-non-pénalisation des grévistes.
-A demain (enfin, à tout à l'heure), à la bonne heure (confer les
-messages sur la véritable heure de rendez-vous du lundi matin) !

Action

Outils pour utilisateurs

Outils du site

Différences

Outils de la page