On projette la figure au vidéoprojecteur, en déplaçant légèrement le point D. Les élèves sont massivement convaincus que l'aire est égale à 24 cm2. Quand chaque élève a écrit son pronostic, on déplace de nouveau D, jusqu'à la position du parallélogramme plat, et on leur demande s'ils veulent changer leur réponse.
Les élèves peuvent alors observer que l'aire varie en fonction de l'angle A. Pour finir, on affiche l'aire et après une nouvelle observation on conclut :
L'aire du parallélogramme de côtés 4cm et 6 cm n'est pas égale à 24 cm2 (sauf dans le cas particulier où le parallélogramme est un rectangle).
La mise en évidence du rôle de la hauteur peut se faire à l'aide de la figure suivante :