- \n
- Gilles ALDON : IF\u00e9, ENS de Lyon – Lyon, S2HEP-EA 4148.<\/li>\n
- St\u00e9phanie CROQUELOIS : INSPE, Universit\u00e9 \u00a0Lyon 1 – Lyon.<\/li>\n
- Miriam\u00a0DI FRANCIA : Coll\u00e8ge Simone Lagrange – Villeurbanne.<\/li>\n
- Mathias FRONT : INSPE, Universit\u00e9 \u00a0Lyon 1 – Bourg en Bresse, S2HEP-EA 4148.<\/li>\n
- Marie-Line GARDES : HEP Lausanne – Canton de Vaud, Suisse.<\/li>\n
- Antoine GUISE : Lyc\u00e9e La Martini\u00e8re Duch\u00e8re\u00a0–\u00a0Lyon.<\/li>\n
- Didier KRIEGER : Lyc\u00e9e Amp\u00e8re – Lyon.<\/li>\n
- Jade OFFREDI : Coll\u00e8ge Gilbert Dru – Lyon<\/li>\n<\/ul>\n\t
Une aventure collective<\/strong><\/h3>\n
N’oublions pas toutes celles et ceux qui, depuis la cr\u00e9ation de ce projet, ont partag\u00e9 leur temps, leurs id\u00e9es, leurs comp\u00e9tences ou leur soutien. Qu’elles aient contribu\u00e9 ponctuellement ou sur la dur\u00e9e, chacune a jou\u00e9 un r\u00f4le pr\u00e9cieux dans l’\u00e9volution du projet. Nous souhaitions leur adresser ici un remerciement sinc\u00e8re.<\/p>\nViviane Durand-Guerrier, Georges Mounier, Claire Tardy, C\u00e9line Mulet Marquis, Pierre-Yves Cahuet, Fran\u00e7ois Brun-Ney, Michel Mizony, Marina Rafalska, C\u00e9lia Giraudeau, Faustine Leclerc\n\n\t
Le groupe d’exp\u00e9rimentation<\/strong><\/h3>\nLe groupe d’exp\u00e9rimentation regroupe des enseignant.e.s du cycle 3 au lyc\u00e9e qui mettent en place des situations de recherche et\/ou des progressions fond\u00e9es sur les probl\u00e8mes. <\/em>
\nIls r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 faire vivre dans la classe la recherche math\u00e9matiques et l’enseignement fond\u00e9 sur les probl\u00e8mes. <\/em>
\nTout au long de l’ann\u00e9e ce groupe d’exp\u00e9rimentation \u00e9change avec les membres du groupe DREAM et une journ\u00e9e par an est pr\u00e9vue pour travailler ensemble, partager les exp\u00e9riences faites et proposer des solutions aux probl\u00e8mes qui peuvent \u00eatre rencontr\u00e9s.<\/em>\n\tSi vous avez envie de rejoindre ce groupe ou vous vous posez des questions sur la mise en place des probl\u00e8mes (et en particulier des situations didactiques de recherche de probl\u00e8mes), n’h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter<\/p>\n\t
Contact<\/strong><\/h3>\n
Par mail : dream@math.univ-lyon1.fr<\/a><\/p>\n
N’h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter aussi bien pour nous signaler un bug sur le site ou un de ses contenus que pour en savoir davantage sur nos travaux.<\/p>\n
\n\t\t\tObjectifs\t<\/h3>\n\t
Les \u00ab\u00a0probl\u00e8mes pour chercher<\/strong>\u00a0\u00bb sont une fa\u00e7on diff\u00e9rente d’envisager l’apprentissage et l’enseignement des math\u00e9matiques dans le cours ordinaire de la classe. Ils permettent de mettre en \u00e9vidence et en pratique les ressorts fournis par la dimension exp\u00e9rimentale de l’activit\u00e9 math\u00e9matique sur des connaissances math\u00e9matiques en lien avec les programmes \u00e0 diff\u00e9rents niveaux d’enseignement (cycle 3, cycle 4, lyc\u00e9e, universit\u00e9)\u00a0; l’\u00e9quipe\u00a0DREAM (D\u00e9marche de recherche pour l’enseignement et l’apprentissage des math\u00e9matiques)<\/strong> m\u00e8ne des recherches dans lesquels les probl\u00e8mes sont centraux.<\/p>\nLe groupe r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 un enseignement fond\u00e9 sur les probl\u00e8mes<\/strong>\u00a0qui accorderait\u00a0un place importante aux probl\u00e8mes de recherche en math\u00e9matiques et \u00e0 leur dimension exp\u00e9rimentale.
\nLeur int\u00e9gration\u00a0dans une progression annuelle et une progression de cycle est \u00e9galement au c\u0153ur de notre r\u00e9flexion.\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLes principes fondateurs du groupe DREAM\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\tHistorique & Contexte\t<\/h3>\n\t\t\t\t
![\"LOGOCRRomEXPRIME\"](\"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOCRRomEXPRIME-268x300.png\" "\\"LOGOCRRomEXPRIME\\"")
\n\tIniti\u00e9 \u00e0 la rentr\u00e9e universitaire 2005<\/strong>, le travail de l’\u00e9quipe DREAM s’appuie sur l’ensemble des travaux d\u00e9velopp\u00e9s autour du probl\u00e8me ouvert au sein de l’IREM de Lyon\u00a0<\/a><\/strong>depuis plus de vingt ans, ainsi que sur les travaux de recherche d\u00e9velopp\u00e9s au LEPS sur \u00ab l’articulation entre logique et raisonnement math\u00e9matique \u00bb (Durand-Guerrier 2005) et sur \u00ab la dimension exp\u00e9rimentale des math\u00e9matiques dans la perspective de leur apprentissage \u00bb (T. Dias, th\u00e8se soutenue en 2008).
\nCe travail a donn\u00e9 lieu \u00e0 la cr\u00e9ation d’un c\u00e9d\u00e9rom (EXPRIME 2010) pr\u00e9sentant, dans le cadre des recherches du groupe, sept situations de recherche pour la classe.\n\tDepuis 2012<\/strong>, le groupe DREAM d\u00e9veloppe \u00e9galement un questionnement qui doit permettre, parall\u00e8lement \u00e0 l’\u00e9tude de l’\u00e9laboration et de la diffusion des probl\u00e8mes de recherche, d’approfondir l’analyse des effets des mises en \u0153uvre sur les \u00e9l\u00e8ves.
\nLes questions suivantes font d\u00e9sormais parties du d\u00e9veloppement de la recherche :\n- \n
- Quelles sont les connaissances, les comp\u00e9tences transversales et m\u00e9ta-math\u00e9matiques<\/strong> qu’il est possible d’\u00e9valuer dans une pratique de recherche de probl\u00e8me ? Et quels sont les indicateurs qu’il est possible de mettre en place ?<\/li>\n
- La cr\u00e9ativit\u00e9 et l’invention math\u00e9matique d\u00e9velopp\u00e9es dans les probl\u00e8mes de recherche modifient elles l’image des math\u00e9matiques<\/strong> chez les \u00e9l\u00e8ves (et leur envie de faire des math\u00e9matiques). Et chez les professeurs ?<\/li>\n
- Les probl\u00e8mes de recherche qui d\u00e9veloppent une forme d’acquisition des savoirs font ils progresser les \u00e9l\u00e8ves dans les autres domaines de l’activit\u00e9 math\u00e9matique ? Comment les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9investissent-ils dans d’autres cadres les comp\u00e9tences et les connaissances d\u00e9velopp\u00e9es ?<\/li>\n<\/ul>\n\t
En 2016<\/strong>, nous avons cr\u00e9\u00e9 le site \u00ab\u00a0dreamaths<\/em><\/strong>\u00a0\u00bb qui se veut \u00eatre un espace de diffusion\u00a0concernant\u00a0nos recherches, nos analyses, nos productions et nos questionnements, toujours centr\u00e9 autour des probl\u00e8mes de recherche en math\u00e9matiques.<\/p>\n\t\t\t\t
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\n\t2016<\/p>\n\t\t\t\t
![\"IMAGESiteDREAM2\"](\"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/IMAGESiteDREAM2.png\" "\\"IMAGESiteDREAM2\\"")
\n\t2019<\/p>\n\t\t\t\t
![\"IMAGESiteDREAM3\"](\"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/IMAGESiteDREAM3.png\" "\\"IMAGESiteDREAM3\\"")
\n\t2022<\/p>\n\t
En 2020<\/strong>, le L\u00e9A DuAL Lyon du cycle 3 au lyc\u00e9e est cr\u00e9e autour de l’\u00e9quipe DREAM dont l’objectif est d’explorer \u00e0 grande \u00e9chelle<\/strong> et dans un contexte ordinaire<\/strong>, les conditions et les contraintes pour qu’un enseignement des math\u00e9matiques, s’inscrivant dans la d\u00e9marche \u00ab manipuler-verbaliser-abstraire \u00bb via la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, permette des apprentissages math\u00e9matiques chez les \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\t\t\t\t
![\"BoutonLeaDual\"](\"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/BoutonLeaDual.png\" "\\"BoutonLeaDual\\"")
\n\t\t\t\t![\"LOGO](\"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/LOGO-LEA-ECLAMATHS.png\" "\\"LOGO")
\n\tLe travail men\u00e9 au sein du L\u00e9A DuAL (qui s’est achev\u00e9 \u00e0 la fin de l’ann\u00e9e scolaire 2022-2023) a d\u00e9boucher sur de nouvelles questions.
\nL’\u00e9quipe DREAM s’est alors engag\u00e9e pour trois nouvelles ann\u00e9es au sein du L\u00e9A ECL@MATHS (\u00c9cole Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e pour l’apprentissage des math\u00e9matiques)
\nLe travail du L\u00e9A ECL@maths se partagera autour de deux axes :\n- \n
- Apprentissage & \u00c9valuation : quelle \u00e9valuation des comp\u00e9tences mettre en place dans les situations didactiques de recherche de probl\u00e8mes ?<\/li>\n
- Enseignement & Formation : caract\u00e9ristiques d’un dispositif d’accompagnement en co-enseignement, construction de SDRP.<\/li>\n<\/ul>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pr\u00e9sentation de l’\u00e9quipe DREAM et de ses travaux de recherche r\u00e9alis\u00e9s ou en cours<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1670,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[142],"tags":[],"type_situation":[],"theme_maths":[],"type-expe":[],"class_list":{"0":"post-2462","1":"page","2":"type-page","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"category-projet-dream","7":"czr-hentry"},"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"landscape":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"portraits":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"thumbnail":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-300x257.png",300,257,true],"large":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"1536x1536":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"2048x2048":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"tc-grid-full":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"tc-grid":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"tc-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-270x250.png",270,250,true],"slider-full":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-367x100.png",367,100,true],"slider":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-367x100.png",367,100,true],"tc-sq-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"tc-ws-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite.png",367,314,false],"tc-ws-small-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-367x297.png",367,297,true],"tc-slider-small":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/LOGOSite-367x47.png",367,47,true]},"rttpg_author":{"display_name":"St\u00e9phanie CROQUELOIS","author_link":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/?author=3"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":" Projet DREAM<\/a>","rttpg_excerpt":"Pr\u00e9sentation de l'\u00e9quipe DREAM et de ses travaux de recherche r\u00e9alis\u00e9s ou en cours","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2462","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2462"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2462\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3908,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2462\/revisions\/3908"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1670"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2462"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2462"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2462"},{"taxonomy":"type_situation","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftype_situation&post=2462"},{"taxonomy":"theme_maths","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftheme_maths&post=2462"},{"taxonomy":"type-expe","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftype-expe&post=2462"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- La cr\u00e9ativit\u00e9 et l’invention math\u00e9matique d\u00e9velopp\u00e9es dans les probl\u00e8mes de recherche modifient elles l’image des math\u00e9matiques<\/strong> chez les \u00e9l\u00e8ves (et leur envie de faire des math\u00e9matiques). Et chez les professeurs ?<\/li>\n
- Quelles sont les connaissances, les comp\u00e9tences transversales et m\u00e9ta-math\u00e9matiques<\/strong> qu’il est possible d’\u00e9valuer dans une pratique de recherche de probl\u00e8me ? Et quels sont les indicateurs qu’il est possible de mettre en place ?<\/li>\n