{"id":567,"date":"2022-03-21T20:24:23","date_gmt":"2022-03-21T19:24:23","guid":{"rendered":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/?p=567"},"modified":"2026-03-01T11:26:10","modified_gmt":"2026-03-01T10:26:10","slug":"formateurs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/?page_id=567","title":{"rendered":"L’espace formation"},"content":{"rendered":"\n\n\tCette page propose deux parcours de lecture du site DREAM, selon votre fonction et votre objectif.\n– Si vous \u00eates enseignant\u00b7e<\/strong><\/a>, vous trouverez un chemin pour comprendre comment enseigner les math\u00e9matiques autrement \u00e0 travers la d\u00e9marche des situations didactiques de recherche de probl\u00e8mes, acc\u00e9der \u00e0 des situations utilisables en classe et \u00e0 des retours d’exp\u00e9riences.\n– Si vous \u00eates formateur\u00b7rice<\/strong><\/a>, vous trouverez un parcours pour analyser les enjeux, les fondements th\u00e9oriques et didactiques de cette d\u00e9marche, ainsi que des ressources scientifiques pour concevoir et nourrir des dispositifs de formation.\nCes deux parcours sont compl\u00e9mentaires et peuvent se croiser selon vos besoins et vos questions du moment.\n

\n\t\t\tParcours enseignant.e.s – Enseigner les math\u00e9matiques autrement\t<\/h3>\n\t

Ce parcours s’adresse aux enseignants qui souhaitent interroger leurs pratiques et d\u00e9couvrir une autre mani\u00e8re d’enseigner les math\u00e9matiques, \u00e0 travers la d\u00e9marche des situations didactiques de recherche de probl\u00e8mes.<\/em><\/p>\n\t

Le site vous propose un parcours de lecture progressif :<\/p>\n\t

Qu’est-ce qu’une situation didactique de recherche de probl\u00e8mes ?
Pourquoi cette d\u00e9marche ?
Comment l’utiliser dans une classe ordinaire ?<\/p>\n\t

Une banque d’\u00e9nonc\u00e9s de probl\u00e8mes pour mettre en \u0153uvre cette d\u00e9marche en classe.<\/p>\n\t

D\u00e9couvrez des s\u00e9quences r\u00e9elles : d\u00e9roul\u00e9, productions d’\u00e9l\u00e8ves, analyses, retours d’exp\u00e9rience.<\/p>\n\t

L’\u00e9quipe propose chaque ann\u00e9e un parcours de formation (EAFC) pour accompagner les enseignants dans l’appropriation de ces d\u00e9marches.<\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tS’inscrire au parcours EAFC\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t

Vous pouvez suivre ce parcours dans l’ordre, ou naviguer selon vos besoins et vos questions du moment.<\/em><\/p>\n

\n\t\t\tParcours formateur.rice.s – Analyser, outiller, former autour des situations de recherche de probl\u00e8mes\t<\/h3>\n\tCet espace s’adresse aux formateurs, formateurs d’enseignants, chercheurs et personnes impliqu\u00e9es dans la formation initiale ou continue, qui souhaitent comprendre et outiller la d\u00e9marche des situations de recherche de probl\u00e8mes, ainsi que son r\u00f4le dans l’enseignement des math\u00e9matiques.
\n<\/em>\n\t

Les \u00ab probl\u00e8mes pour chercher<\/strong> \u00bb sont une fa\u00e7on diff\u00e9rente d’envisager l’apprentissage et l’enseignement des math\u00e9matiques dans le cours ordinaire de la classe. Ils permettent de mettre en \u00e9vidence et en pratique les ressorts fournis par la dimension exp\u00e9rimentale de l’activit\u00e9 math\u00e9matique sur des connaissances math\u00e9matiques en lien avec les programmes \u00e0 diff\u00e9rents niveaux d’enseignement (cycle 3, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e, universit\u00e9). <\/p>\n

L’\u00e9quipe DREAM s’appuie sur l’ensemble des travaux d\u00e9velopp\u00e9s autour du probl\u00e8me ouvert au sein de l’IREM de Lyon depuis plus de vingt ans, ainsi que sur les travaux de recherche d\u00e9velopp\u00e9s \u00e0 l’IF\u00c9 (ENS de Lyon), \u00e0 l’INSPE et dans les laboratoires S2HEP et CRNL de l’Universit\u00e9 de Lyon.<\/p>\n\t

Comprendre ce que recouvrent les situations de recherche de probl\u00e8mes, leurs fondements th\u00e9orique<\/p>\n\t

Acc\u00e9der aux travaux de recherche men\u00e9s autour des situations de recherche de probl\u00e8mes.<\/p>\n\t

Retrouver les r\u00e9f\u00e9rences, publications, communications et ressources scientifiques pour approfondir, documenter un module de formation ou \u00e9tayer une r\u00e9flexion didactique.<\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tBibliographie\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tPublications\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\tDes ressources pour formateurs sont en cours de d\u00e9veloppement. Contactez-nous si vous souhaitez contribuer ou participer \u00e0 leur cr\u00e9ation.
\ndream@math.univ-lyon1.fr<\/a>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cette page propose deux parcours de lecture du site DREAM, selon votre fonction et votre objectif. – Si vous \u00eates enseignant\u00b7e, vous trouverez un chemin pour comprendre comment enseigner les math\u00e9matiques autrement \u00e0 travers la d\u00e9marche des situations didactiques de recherche de probl\u00e8mes, acc\u00e9der \u00e0 des situations utilisables en classe et \u00e0 des retours d’exp\u00e9riences. […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2755,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"type_situation":[],"theme_maths":[],"type-expe":[],"class_list":["post-567","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","category-formation","czr-hentry"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"landscape":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"portraits":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"thumbnail":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-300x184.png",300,184,true],"large":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"1536x1536":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"2048x2048":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"tc-grid-full":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"tc-grid":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-570x350.png",570,350,true],"tc-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-270x250.png",270,250,true],"slider-full":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-607x300.png",607,300,true],"slider":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-607x300.png",607,300,true],"tc-sq-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-510x372.png",510,372,true],"tc-ws-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs.png",607,372,false],"tc-ws-small-thumb":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-528x297.png",528,297,true],"tc-slider-small":["https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/LOGOFormateurs-517x141.png",517,141,true]},"rttpg_author":{"display_name":"St\u00e9phanie CROQUELOIS","author_link":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/?author=3"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":" Formation<\/a>","rttpg_excerpt":"Cette page propose deux parcours de lecture du site DREAM, selon votre fonction et votre objectif. – Si vous \u00eates enseignant\u00b7e, vous trouverez un chemin pour comprendre comment enseigner les math\u00e9matiques autrement \u00e0 travers la d\u00e9marche des situations didactiques de recherche de probl\u00e8mes, acc\u00e9der \u00e0 des situations utilisables en classe et \u00e0 des retours d’exp\u00e9riences.\u2026","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/567","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=567"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/567\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3983,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/567\/revisions\/3983"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2755"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=567"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=567"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=567"},{"taxonomy":"type_situation","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftype_situation&post=567"},{"taxonomy":"theme_maths","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftheme_maths&post=567"},{"taxonomy":"type-expe","embeddable":true,"href":"https:\/\/math.univ-lyon1.fr\/dream\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftype-expe&post=567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}