Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pageecrits [2009/03/24 02:08]
ds
+++ pageecrits [2010/01/08 12:02]
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-Ci-dessous un recueil de textes recueillis au fil de l'eau dans des mails,
-de comptes-rendus de réunions, on y trouvera des des modes d'actions, des lettres types,
-des rendications, des constatations sur la situation universitaire, etc...
-======Y'en a marre======
-Je ne suis pas venu pour poser des questions mais pour m'exprimer, désolé de
-casser la réunion, je m'arrêterai si c'est trop long...
-Y’en a marre (Léo Ferré)
-Cela aurait pu s'appeler "Message pour V. Pecresse" ou "Les temps sont difficiles".
-Mais "Y'en a marre" fait référence à ces "mecs des ministères" qui fait écho à ces "cons des ministères" de N. Sarkozy.
-Y’en a marre, l’université c’est nous, personnels et étudiants !
-Y'en a marre...
-- de subir et de se battre depuis des années contre des réformes imposées sans
-concertation et précipitées, dont les seuls buts sont :
-économies budgétaires, suppressions de postes et course à
-l’excellence/performance, pas pour nous améliorer, mais pour nous détruire
-- d’être en grève depuis 5 semaines, ce mouvement va laisser des traces indélébiles
-- de la concurrence entre universités, entre chercheurs, entre tous les personnels
-- d’être méprisé par la gouvernance de ce pays et une grande partie de la population
-- du manque de postes dans l’enseignement supérieur et la recherche (pourquoi le
-LIP est un labo A+ ? parce que les EC font 150h, parce qu'il y a beaucoup de
-moyens humains et financiers, parce qu'il y a beaucoup de chargés de recherche)
-- de la remise en cause de mon statut et de mon indépendance
-- du pilotage de la recherche et des universités par les pouvoirs politiques et les
-lobbys de toutes sortes
-- de la précarisation de tous les types de personnels
-- de la destruction volontaire de la formation des enseignants
-- des chaires, des collègues qui soutiennent le mouvement mais continuent de faire
-leurs cours et/ou publient pendant que je pénalise mes étudiants et deviens non
-publiant
-- des syndicats minoritaires et de la CPU, qui négocient sans être représentatifs de la
-communauté mobilisée depuis des mois
-- des critères de répartition des moyens des universités
-Y'en a marre...
-- de la LRU, de l’AERES, de l’ANR, de la fusion des UFR, …
-- du plan licence (sans moyen humain et sans prendre en compte les véritables
-raisons de l'échec en licence)
-- du plan campus qui tendrait vers des bâtiments enseignement d'un côté et des
-bâtiments recherche de l'autre
-- du sous-encadrement de l’informatique
-- du mépris du CNRS pour l’informatique
-- du manque de démocratie dans l’université (le fait que la MIAGE rejoigne l'ISTIL n'a
-jamais été approuvé par le conseil de l'UFR d'Informatique) et surtout du recul de la
-démocratie depuis l’autonomie, les pleins pouvoirs au président et au CA (le congrès
-se prononce contre les chaires mixtes mais cela ne semble pas suffisant pour ne pas
-les mettre en place)
-- du mode d’élection au CA qui donne 6 sièges sur 7 à la liste arrivant en tête
-- d’une évaluation aberrante et non scientifique des chercheurs
-Y'en a marre...
-- de passer beaucoup de temps à essayer de bien faire mon travail d’enseignant
-alors que ce n’est pas reconnu
-- de faire du soutien dans le cadre du plan licence à des étudiants qui n’en n’ont que
-faire
-- de lutter contre un absentéisme non maitrisable
-- de m’investir dans la vie de mon université alors que cela n’est que peu reconnu
-- des conflits d’intérêts entre disciplines à l’université
-- du facteur H et du classement de Shanghai
-- de la course aux contrats, de passer son temps à faire des rapports
-- de faire en moyenne 250 h eq TD d’enseignement par an, sans compter les
-responsabilités pédagogiques
-- des procédures administratives qui nous font perdre du temps
-- d’être submergé de tâches administratives (emplois du temps, inscriptions
-pédagogiques, jurys d’UE, de semestre, de diplôme, de VAE, de VES, conseil de
-gestion, habilitations, quadriennaux, comités de sélection, commission Formation,
-appels à projets (ANR, europe...), rapports d’activités (1 pour le CNRS tous les deux
-ans en français, un pour l'INRIA tous les ans en anglais...), Forum Avenir, Journées
-de l’Enseignement Supérieur, Schéma Régional de l'Enseignement Supérieur et de
-la Recherche, ...
-- de subir un calendrier universitaire aberrant articulé sur deux sessions d’examens à
-chaque semestre
-- de lever l’anonymat des copies
-- de ne pas pouvoir partir une semaine en conférence sans que cela ne soit un
-casse-tête pour déplacer les cours (impossible de trouver des remplaçants)
-- de ne pas avoir de vacances en février quand d’autres universités y arrivent
-- que l’université ne fonctionne que grâce au dévouement de ses personnels
-- de ne pas avoir le temps de faire de la recherche
-- d’avoir peu d’espoir de passer un jour prof à Lyon sachant que je ne pourrai pas
-quitter Lyon pour des raisons familiales
-- de me dire que dans 2 ans on me considèrera peut-être comme non publiant sur
-des critères aberrants
-- de travailler plus de 50h par semaine
-- de culpabiliser quand je n’ouvre pas l’ordinateur un week-end, de devoir lire mes
-mails le soir
-- de ne pas assez profiter de ma famille
-- d’être très pessimiste quant au système éducatif qui se met en place et que mon fils
-de 6 mois va subir
-Impossible de tenir comme cela jusqu’à 70 ans... Serai-je encore enseignantchercheur
-dans 2 ans, alors que c’est le métier que j’ai toujours voulu faire ?
-Y'en a marre...
-La sortie de crise est proche ?
-L’université c’est nous. La lutte continue.
-======mail type aux étudiants======
-suite à ma remarque ultime ce matin à l'AG de l'UFR, je viens de
-rédiger un mail que je vais envoyer à mes étudiants de L3 (et L2 du
-semestre passé). Je pense qu'il est impératif de mobiliser les
-étudiants, qu'ils réalisent qu'il y a beaucoup de monde aux manifs et
-que c'est un mouvement réel et d'ampleur, et qu'ils cessent de se
-voiler la face comme si rien ne se passait et que rien ne dépendait
-d'eux (hem, c'est valable pour nous aussi !).
-Par ailleurs ils sont assez sensibles au fait que leur enseignant
-personnel les encourage eux précisément.
-Donc si vous avez envie, voilà un "mail type", que vous ne manquerez
-pas de transformer selon vos affinités personnelles (jusqu'au néant,
-bien sûr !). En particulier, j'ai mis entre parenthèse "(et se
-durcisse)", que vous pouvez bien sûr effacer...
-Bonne journée,
-D
-======Lettre aux étudiants======
-Chers étudiants,
-comme vous le savez, la mobilisation contre les réformes que nous
-impose le gouvernement ne faiblit pas et s'étend. Comme réponse à ce
-mouvement inédit par son ampleur, les ministres concernés lâchent tous
-les deux mois un point totalement mineur, en le faisant passer pour
-des concessions aux yeux des médias.
-Comme vous, nous aimerions que le gouvernement nous entende enfin, et
-que nous puissions reprendre rapidement les cours. Mais pour cela, il
-faut que la mobilisation prenne encore de l'ampleur (et se durcisse).
-Plus nous serons nombreux et visibles, plus vite cédera le
-gouvernement. C'est la seule voie pour gagner. Parallèlement, la
-démission des directeurs d'UFR ou de laboratoire a été votée
-nationalement lors d'une réunion nationale, et il est nécessaire
-d'accroître de notre côté la pression.
-Il ne suffit pas de dire "nous sommes avec vous, mais on veut nos
-cours". D'une part reprendre les cours signerait l'arrêt direct du
-mouvement. D'autre part il est nécessaire que y vous participiez : le
-projet des 92 députés de la majorité pour encourager le prêt étudiant
-et remettre en cause la gratuité des études de vient pas par hasard :
-c'est un test  pour savoir si la suite qui nous (vous) attend peut
-être lancée maintenant ou pas.
-A nous maintenant de dire qu'on refuse cette université à deux ou
-trois vitesses pour les étudiants comme pour les personnels, qu'on
-refuse une formation pour les enseignants du secondaire au rabais et
-sans statut national, la casse de l'indépendance des
-enseignants-chercheurs, et l'arrêt de la diminution des postes dans le
-supérieur et le secondaire.
-Au minimum, il faut que vous veniez aux manifestations hebdomadaires
-du jeudi. La prochaine sera importante, puisqu'elle suit l'annonce de
-X. Darcos sur la masterisation.
-VENEZ JEUDI À LA MANIFESTATION 14H00, TERREAUX, ET PARTICIPEZ AU MOUVEMENT !
-bonne journée,
-XXXXXXXXX
-ps : pour vous informer sur la mobilisation :
-* Le site de Sauvons la Recherche : http://www.sauvonslarecherche.fr/
-* Celui de Sauvons l'université : http://www.sauvonsluniversite.com/
-* Le site local de Lyon 1 pour les actions :
-http://douaalter.lautre.net/mobilisation/index.html
-* Le projet de favoriser le prêt étudiant (derrière : fac payante) :
-http://sciences.blogs.liberation.fr/home/2009/03/92-dputs-ump-pr.html
-* Augmentation des frais de scolarité en Angleterre (déjà élevés) :
-http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/7946912.stm
-======Manifs de nuit=======
-Bonsoir à tous,
-après le succès de notre invasion du CA, et celui de la chaîne humaine
-(http://jt.france3.fr/regions/popup.php?id=l69a_locale&video_number=0,
-merci C.), et l'appel de la CNU, je reviens à la charge :
-FAISONS UNE MANIF DE NUIT !
-On se retrouve à 21h30 devant Perrache, et on défile jusqu'à l'Opéra,
-avec Batucadas, casseroles et flambeaux pour ceux qui veulent.
-Quelqu'un peut-il faire suivre mon mail aux autres coordinations
-(j'avoue que j'ai pas tout compris la structure des coordinations sur
-Lyon) ?
-On pourrait par exemple faire ça vendredi soir prochain ?
-Je rappelle qu'on a fait ça à Toulouse en 1995 (merci de ne pas me
-faire des commentaires sur mon grand âge), et c'était grand succès,
-surtout qu'il suffit d'être 100 pour faire un raffût d'enfer.
-Bonnne soirée, D. galvanisé  [NDLR ou même calvanisé!!!]
-======Modèle de rédaction de compte rendu d'AG======
-Chères monades irréductibles en lutte collective,
-AG : aujourd'hui se tenait la heummième AG depuis le début du
-mouvement, avec environ 200 personnes, malgré le fait que l'AG a été
-très peu annoncée (mea maxima culpa). Les étudiants anti-grévistes
-sont de plus en plus nombreux, puisqu'ils sont maintenant une bonne
-trentaine (ça me rappelle la progression de la pétition pro-pécresse)
-et surtout bien remontés, au point de voter parfois deux fois pour un
-même vote. Mais ils mettent un peu d'animation, alors on les aime bien.
-Motions votées :
-- la principale à mon goût : pour demander la démission des
-directeurs d'unité (le constat de l'appel national pour une démission
-dans 2 mois déprime tout le monde), avec un vue une démission globale
-sur Lyon 1
-- contre la répression policière (ça n'est pas un vain mot d'après
-le témoignage des étudiants de l'IEP),
-- pour la continuation de la grève (une étrange tentative des corpos
-pour un vote secret s'est soldée par un paquet de feuilles jaunes au
-bureau, rien compris),
-- pour protester contre la protestation de Collet après le premier
-printemps des chaises,
-- pour dire que les prochains printemps des chaises se feront hors
-les cours,
-- pour demander au CA et au directeur de l'IUFM de lancer les
-inscriptions au concours comme les années passées,
-- et d'autres que je vous cèle pour attiser votre curiosité inutilement.
-Actions programmées :
-- "cours hors du temps" : des cours la nuit à la fac.
-- Je voulais proposer "manif de nuit" et "manif à vélo à boîtes de
-conserve" (idée d'une de nos collègues mathématiciennes qui préfère
-l'anonymat. Indice : elle a un vélo et se nourrit exclusivement de
-conserves) mais j'ai pas pu parce que j'avais oublié de m'inscrire
-pour le micro, donc vous avez la primeur de deux super futures actions
-qui vont faire plier le gouvernement.
-EN VRAC :
-"Avancées" récentes sur la masterisation, (le concours 2010 sera comme
-en 2009) annoncée dans les médias et même par le Snesup comme une
-vraie avancée. Réponse d'une personne de l'iufm de Cergy (résumé
-personnel en 2 points, vous trouverez le mail entier ci-dessous) :
-." Mais, ne nous y trompons pas, comme le maintien des épreuves est
-assorti d'une modification des conditions d'inscription énoncée au § 8
-(seuls pourront s'inscrire les étudiants disposant d'un master ou
-inscrits en M2), cette concession est sans aucune valeur."
-. "si les syndicats acceptaient la modification des critères
-d'inscription, le processus de mastérisation serait lancé, avec leur
-accord, dans des conditions
-d'improvisation inacceptables au regard des exigences d'une formation
-d'enseignant. "
-AERES occupée
-http://www.sauvonslarecherche.fr/spip.php?article2660
-Une chaîne de télé rigolote faite par des étudiants de Lyon 1 :
-http://www.youtube.com/user/BGSTUandCO
-Augmentation des frais de scolarité en Angleterre :
-http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/7946912.stm
-Ultimatum CPU concernant la masterisation
-http://sciences.blogs.liberation.fr/home/2009/03/les-prsidents-d.html
-Bon week-end en lutte,
-D
-======QUIZZ======
-ps 1 : le quizz du week-end : de qui est ce dialogue ? (indice :
-chanson de mai 68)
-- (père) :  ah si tu travailles comme ça j'ai peur qu'tu passes pas
-dans la classe supérieure !
-- (fils) : les différences de classes nous les supprimerons, c'est
-pour ça qu'on fait la révolution !
-======le texte du collègue iufm de Cergy :======
-Chers collègues,
-Le texte de la lettre adressé par Xavier Darcos aux syndicats ce 20
-mars (en PJ) peut être analysé sous deux angles : les concours et la
-formation.
-Quant au volet concours, le ministre fait une concession qui se
-dessinait déjà dans le communiqué MEN-MESR du 17 mars. Il annonce le
-maintien des concours dans leur configuration actuelle, ce qui
-apparaît comme une réponse à la principale de nos revendications de
-ces dernières semaines.
-Mais, ne nous y trompons pas, comme le maintien des épreuves est
-assorti d'une modification des conditions d'inscription énoncée au §
-(seuls pourront s'inscrire les étudiants disposant d'un master ou
-inscrits en M2), cette concession est sans aucune valeur. En
-changeant le niveau de recrutement dès la prochaine session, XD
-engage en effet le processus de mastérisation voulu par le
-gouvernement dès 2009-2010, processus dont nous avons dit que, tel
-qu'il est conçu, il conduirait à une grave détérioration de la
-formation des enseignants.
-Le communiqué de la FSU et de ses syndicats en réaction à ce courrier
-ne prend pas en compte ce fait. Or si les syndicats acceptaient la
-modification des critères d'inscription, le processus de
-mastérisation serait lancé, avec leur accord, dans des conditions
-d'improvisation inacceptables au regard des exigences d'une formation
-d'enseignant. Les risques les plus importants que nous avons pointés
-jusqu'ici ne seraient pas évités : mise en concurrence des
-universités, des départements et des IUFM, maintien d'une année de M2
-avec des objectifs inconciliables (ECTS du master, mémoire de
-recherche, concours et, éventuellement stage !), une 5e année de
-formation qui n'est plus rémunérée, dissolution progressive des IUFM,
-de leur potentiel de compétences et de recherche? Si nous demandions
-le maintien des concours dans leur format actuel l'an prochain, ce
-n'était pas pour voir la réforme se mettre en place avec les concours
-actuels !
-En dehors de l'objectif d'économiser quoi qu'il arrive les 20 000
-postes de fonctionnaires-stagiaires de bac + 5, on cherche vainement
-une cohérence dans a) le maintien des concours dans leurs épreuves
-actuelles en 2010 et b) la réforme du processus de formation.
-Mais on peut se demander jusqu'à quel point le ministère croit aux
-promesses qu'il est en train de faire. En effet, la modification des
-conditions d'inscription demande des décrets interministériels pour
-remplacer ceux de 1972 (PLC) et de 1990 (PE) qui disent que la
-licence ou son équivalent dûment reconnu sont la condition
-d'inscription (les dérogations exceptionnelles annoncées au § 8 du
-courrier de Xavier Darcos n'y changent rien). Or, un décret
-interministériel demande environ 6 mois de délai, si tout va bien
-(rédaction d'un projet, consultations, rectifications, lecture et
-avis du Conseil d'État, du CSE, du Conseil supérieur de la fonction
-publique, du CNESER, publication?). Et, pour l'instant, il n'y a même
-pas un projet soumis aux syndicats !
-Nous devons demander le maintien des concours actuels, des conditions
-d'inscription et des formations existantes, ainsi que l'ouverture
-immédiate des préinscriptions à ces formations dans le cadre
-réglementaire encore en vigueur, conditions pour qu'une négociation
-puisse se concevoir.
-Quant au volet formation, il n'y a rien de très nouveau par rapport
-aux précédentes annonces. Seule la validation des stages dans le
-cadre du master reçoit quelques précisions nouvelles (§ 5).
-Ces derniers développements ne peuvent que renforcer notre motivation
-à demander des rencontres bilatérales à la CPU (en cours) et aux
-syndicats, c'est-à-dire au SNES, au SNUIPP, au SE, au SGEN, à SUD, à
-l'UNEF, le plus vite possible dans la semaine prochaine, pour
-défendre auprès d'eux les positions de la Coordination nationale
-FDE [//NDLR coordination nationale pour la formation des enseignants//]: maintien en 2009-2010 des concours (épreuves et conditions
-d'inscription), maintien des formation existantes (d'où les
-préincriptions), organisation d'un processus de réflexion sur la
-formation des enseignants, impliquant toutes les parties prenantes,
-sous la forme d'Assises Nationales.
-Je propose donc que le secrétariat de la coordination
-[//NDLR Lyon 1 réunie en AG s'oppose au principe d'avoir des portes-paroles de la Coordination Nationale des Universités ou un bureau de cette CNU, seules les AG d'universités sont souverraines//]
-élu samedi 7
-mars prenne immédiatement les contacts nécessaires avec la CPU et les
-syndicats et que l'un(e) d'entre nous soit notre délégué(e) au
-congrès national du SNES à Perpignan. G. J, du collectif de
-Poitiers, se proposait de nous représenter. Je propose que nous lui
-confions ce mandat.
-Bien cordialement,
-Collègue de l'IUFM de Versailles (Université de Cergy-Pontoise),
-membre du SNESUP-FSU
-======Quand j'entends sonner le Rectorat======
-Demain mardi 24 mars
-à 14h au rectorat,
-un rassemblement puis ronde autour du bâtiment à l'occasion du passage
-du projet de décret statutaire au CTPU (Comité technique paritaire
-universitaire). Notre rassemblement se joindra à celui des lycées
-professionnels mobilisés contre le Bac Pro en 3 ans.
-D
-Postsriptim : Le bonheur, c'est quand tout le monde tape sur les grilles
-métalliques (je recommande les plus larges, caisse de résonance
-garantie). C'est l'occasion de réaliser une intégrale d'infiniment
-petit, comme Leibniz le décrit dans les "Principes de la nature et de
-la grâce" :
-"en me promenant sur le rivage de la mer, et entendant le grand bruit
-qu?elle fait, j?entends les bruits particuliers de chaque vague dont
-le bruit total est composé, mais sans les discerner". Imaginez que
-c'est le recteur qui parle...

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