Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pagegroupemnqq [2009/02/26 10:19]
ds
+++ pagegroupemnqq [2009/03/02 20:57]
ds
@@ Ligne 2: / Ligne 2: @@
 ======groupe 84======
-référence à Huxley et au Groupe f/64:
+(*) référence à Huxley et au Groupe f/64.
-l'objectivité universitaire soumise au totalitarisme du profit.
 =====DOCUMENT 1=====
@@ Ligne 140: / Ligne 140: @@
-=====Que faire pour l'université ?=====
+===== Document 5 Que faire pour l'université ?=====
 Revue Mouvements, septembre-décembre 2008
@@ Ligne 146: / Ligne 146: @@
 http://www.mouvements.info/spip.php?article275
-=====Document 5=====
+=====Document 6=====
 Réaction de YYY à XXX:
@@ Ligne 157: / Ligne 157: @@
 TRES JUSTE!!!
 merci a XXX de le rappeler(décret Payan du 16/09/83) les 192 TD=128 CM représentaient à
-l'époque une hausse de charges de: 28% pour les MA et MCF
+l'époque une hausse de charges de: 28% pour les MA et MCF mais de 70% environ!!! pour les PR(*) LE PIRE : les syndicats de l'epoque(en tt cas les principaux SGEN +SNESUP) n'ont protesté que pour la forme...nous avons ete VENDUS!(en echange de
-mais de 70% environ!!! pour les PR(*) LE PIRE : les syndicats de l'epoque(en tt cas les principaux SGEN +SNESUP) n'ont protesté que pour la forme...nous avons ete VENDUS!(en echange de
 quoi? demandez le à votre syndicaliste préféré)
 (*) il ne reste presque plus de PR de cette époque encore en activité (je
-suis un des rares survivants)
+suis un des rares survivants) salut à tou(te)s et bon courage pour les luttes futures(et non les luttes
-salut a tou(te)s et bon courage pour les luttes futures(et non les luttes
 passées)
 YYY
+=====Document 7=====
+Pourquoi 192 h?
+L'explication des 192h est simple 192= 3x64= 3 x 2^6, donc la divisibilite
+optimale des nombres proches de 200; si Payan avait ete moins s..., il aurrait pris 180=2^2x3^2x5
+(pas besoin d'etre un arithméticien aussi qualifie que Mr Nicolas!)
+Cela dit, il semblerait que le merdier actuel
+puise son inspiration dans le fameux 'Rapport Belloc. Vérifions!
+Suite au document 7
+A l'époque précédent le décret Payan(09/1983 pour la première mouture) le service des PR était fixé par une loi datant de la Monarchie de Juillet(années 1840),stipulant que: "les Pr d'Univ devaient donner deux leçons hebdomadaires"
+La "leçon"(*) par consensus ,puis par décret ultérieur(**),durait 1h30;pour une année de 25 semaines,on arrivait a 75hCM annuelles. Les autres catégories d'enseignants chercheurs sont apparues ensuite(à partir des années 1880) avec statut imprécis ou statut ad'hoc(voire pas de statut du tout, i e à la botte du "mandarin")....
+Dans les années 60 ,la pratique générale était que ces 2X 1h30 hebdo impliquaient les exams ecrits et oraux(ces derniers étant bcp plus importants que de nos jours),y compris l'integralité des corrections(je peux citer à l'appui des souvenirs d'étudiants); d'autre part, seuls les PR étaient supposés faire des CM,sauf dans deux type de situations
+-disciplines chroniquement sous-encadrées pour cause de malthusianisme aigu(droit,Sc eco)
+-petites universités mal encadrées
+pour lesquelles il fallait bien demander aux MAss voir eaux Ass de faire le boulot(je pense que l'équation 1h CM=1h30ETDvient de là)
+Si d'autres collègues connaissent plus de détails...
+(*)en ce temps là, pas question d'apprendre à calculer en 100 leçons
+(**)cette limitation autoritaire des séances de cours à 1h30 provoqua une sérieuse agitation à l'X, vers 1850

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