Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pagerevuepresse [2009/02/14 12:43]
ds
+++ pagerevuepresse [2009/02/14 19:33]
ds
@@ Ligne 28: / Ligne 28: @@
 http://www.franceinfo.fr/spip.php?article252514&theme=9&sous_theme=43
 Ça frémit. Continuons la pression...
-=====DOCUMENT 6=====
 Pour les trop optimistes, écouter la réaction d'Alain Trautmann
@@ Ligne 35: / Ligne 33: @@
 même jour, au vrai-faux retrait du décret sur le statut des
 enseignants-chercheurs.
+=====DOCUMENT 6======
+Salut,
+Les députés UMP ont ouvert un site http://www.enseignants-chercheurs.fr/site/edito.php , dans lequel ils assurent
+que notre avis les intéresse.
+Voici le message que je leur ai laissé ce soir.
+Soyons nombreux à les aider à être moins (c...) obtus .
+Philippe Guy
+Fév. 2009, 23:22 Chers (c'est pour rire !) députés UMP,
+Comme vous, je suis convaincu que les femmes et les hommes issus de l'enseignement supérieur public français sont
+une des forces de notre pays. Ils sont en effet à même de mener des recherches ambitieuses qui dans certains
+domaines conduiront sans doute à des innovations technologiques. Dans d'autres domaines, ils accroîtront tout
+simplement la connaissance humaine et ouvriront de nouveaux horizons de réflexion et de pensée. Oui la France a
+besoin d'eux (de nous).
+Malheureusement, je ne partage pas, et je ne suis pas le seul, votre vision belliqueuse de l'enseignement
+supérieur et de la recherche. Depuis la nuit des temps, l'UNIVERSITE est le lieu d'élaboration de la connaissance
+et du progrès de l'humanité. C'est dans le partage des connaissances et l'ouverture au monde que les
+universitaires ont su faire progresser l'humanité en élevant constamment son niveau d'exigence. Si les chercheurs
+et les enseignants chercheurs, se confrontent en permanence à la saine émulation d'une forme de compétition
+internationale, c'est avant tout dans l'optique de progresser et de s'enrichir mutuellement au contact des
+meilleurs, et en aucun cas, dans un logique, de stratégie ou de bataille commerciale, fut elle de l'intelligence.
+Si la connaissance progresse dans le monde, la France progressera, soyez en sûrs.
+Pour répondre très concrètement à votre première question, une manère de valoriser le potentiel de la recherche
+et de l'enseignement supérieur serait, dans un premier temps, d'enjoindre Mr le Président de la République de
+revenir sur ses propos insultants. Ensuite, et sur la base de véritables diagnostics des problèmes réels que
+connaissent la recherche et l'enseignement supérieur, de proposer une loi de remplacement de la LRU,
+respectueuses des valeurs de l'Université et ambitieuse dans les moyens associés. Ce dernier point ne devrait pas
+vous être trop pénible, puisque vous mêmes souhaitez « doter les universités françaises de moyens renforcés ».
+La colère, je parle bien de colère, et pas d'inquiétude ou d'incompréhension, qui se fait entendre aujourd'hui
+autour des effets négatifs de l'application de la LRU, ne se limite pas à une contestation de « quelques
+dispositions transitoires ??? » d'UN décret. Cette colère résulte d'un rejet profond de l'esprit même de la LRU,
+qui vise à mettre en concurrence (au mauvais sens du terme) les universités et ses acteurs, à l'échelle mondiale.
+C'est pourquoi, nous ne pensons pas qu'un solution puisse émerger d'un bricolage des textes d'application de la
+LRU (démantèlement des organismes de recherche, masterisation des concours, contrat doctoral unique, suppression
+de postes, réduction des moyens (si, si !!), .précarisation à outrance des personnels toutes catégories
+confondues, statut des EC, etc...).

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