Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
|
pageactionpjb [2009/05/23 05:12] ds |
pageactionpjb [2010/01/08 12:02] (Version actuelle) |
||
|---|---|---|---|
| Ligne 77: | Ligne 77: | ||
| - mot boycott ou mot grève ? | - mot boycott ou mot grève ? | ||
| + | |||
| + | |||
| sinon contenu du tract ok pour moi. | sinon contenu du tract ok pour moi. | ||
| Ligne 84: | Ligne 86: | ||
| la réunion donc? | la réunion donc? | ||
| - | ======PROPOSITION D' | + | D. |
| + | |||
| + | ===AMENDEMENTS 2 ==== | ||
| + | > T a écrit : | ||
| + | >> Ok aussi pour le tract. Pour coller à l'actualité, on peut préciser que les | ||
| + | >> décrets " | ||
| + | >> promulgation du décret statutaire des EC, le gouvernement a engagé le | ||
| + | >> week-end dernier le processus de promulgation des décrets de recrutement | ||
| + | >> des futurs enseignants ..." | ||
| + | >> | ||
| + | >> Et pour le dernier paragraphe, je pense aussi qu'il faut éviter le doute | ||
| + | >> concernant la tenu des jurys. Un truc du type : | ||
| + | >> | ||
| + | >> "Le baccalauréat est le premier grade (ou diplome) universitaire permettant | ||
| + | >> l' | ||
| + | >> est donc l'une des missions des enseignants-chercheurs des universités. | ||
| + | >> Dans le cadre du mouvement contre les réformes gouvernementales, | ||
| + | >> du baccalauréat sont un moyen d? | ||
| + | >> faire entendre. Plusieurs actions sont envisageables allant de signes de | ||
| + | >> contestation (brassards? | ||
| + | >> actions n' | ||
| + | >> | ||
| + | >> Sinon je pense qu'il faut finaliser ce tract puis l' | ||
| + | >> coord-mobilisation pour demande d'avis et appele à coup de main pour | ||
| + | >> < | ||
| + | >> | ||
| + | >> T | ||
| + | |||
| + | ===AMENDEMENTS 3 ==== | ||
| + | |||
| + | > Bonjour, | ||
| + | > désolée d' | ||
| + | > T pour clairement dire que la delivrance du bac ne sera pas menacée mais | ||
| + | > que notre action est symbolique et porteuse de messages. | ||
| + | > Merci R pour ce tract | ||
| + | > Amicalement | ||
| + | > F | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===AMENDEMENTS 4 ==== | ||
| + | Bonjour | ||
| + | Merci de vos réponses et informations. Je trouve également le tract très bien, je suis favorable à | ||
| + | ce que le décret sur les EC soit mentionné. Si je peux me rendre à la réunion du L du Parc, j'en | ||
| + | imprimerai quelques-uns de mon côté. | ||
| + | A bientôt | ||
| + | Cordialement | ||
| + | C. | ||
| + | |||
| + | ======AGENDA | ||
| - | - finir le tract (lundi, mardi?) tirage de tracts à prévoir, combien et qui s'en charge? | + | - finir le tract (lundi, |
| - | - Aller Jeudi 27 Lycée du Parc à 13h | + | - Aller <del>Jeudi</ |
| - | - Aller Lycée la Martinière pour les bac STI, date et heure? | + | - Aller Lycée la Martinière |
| - | - Autre endroits ? | + | - FIXME Autre endroits ? |
| - | - Faire un appel sur les listes pour renfort, qui fait un petit texte à diffuser? | + | - FIXME Faire un appel sur les listes pour avis et renfort, qui fait un petit texte à diffuser? |
| =====INFOS DISPONIBLES===== | =====INFOS DISPONIBLES===== | ||