Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pagegroupemnqq [2009/02/14 12:20]
ds
+++ pagegroupemnqq [2010/01/08 12:02] (Version actuelle)
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 ======groupe 84======
-référence à Huxley et au Groupe f/64:
+(*) référence à Huxley et au Groupe f/64.
-l'objectivité universitaire soumise au totalitarisme du profit.
 =====DOCUMENT 1=====
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-=====Que faire pour l'université ?=====, Revue Mouvements, septembre-décembre 2008
+===== Document 5 Que faire pour l'université ?=====
+Revue Mouvements, septembre-décembre 2008
 http://www.mouvements.info/spip.php?article275
+=====Document 6=====
+Réaction de YYY à XXX:
+XXX:
+Note de l'historien de service: les 192 heures ont été considérés comme
+iniques, quand elles ont été imposées.
+YYY :
+TRES JUSTE!!!
+merci a XXX de le rappeler(décret Payan du 16/09/83) les 192 TD=128 CM représentaient à
+l'époque une hausse de charges de: 28% pour les MA et MCF mais de 70% environ!!! pour les PR(*) LE PIRE : les syndicats de l'epoque(en tt cas les principaux SGEN +SNESUP) n'ont protesté que pour la forme...nous avons ete VENDUS!(en echange de
+quoi? demandez le à votre syndicaliste préféré)
+(*) il ne reste presque plus de PR de cette époque encore en activité (je
+suis un des rares survivants) salut à tou(te)s et bon courage pour les luttes futures(et non les luttes
+passées)
+YYY
+=====Document 7=====
+Pourquoi 192 h?
+L'explication des 192h est simple 192= 3x64= 3 x 2^6, donc la divisibilite
+optimale des nombres proches de 200; si Payan avait ete moins s..., il aurrait pris 180=2^2x3^2x5
+(pas besoin d'etre un arithméticien aussi qualifie que Mr Nicolas!)
+Cela dit, il semblerait que le merdier actuel
+puise son inspiration dans le fameux 'Rapport Belloc. Vérifions!
+Suite au document 7
+A l'époque précédent le décret Payan(09/1983 pour la première mouture) le service des PR était fixé par une loi datant de la Monarchie de Juillet(années 1840),stipulant que: "les Pr d'Univ devaient donner deux leçons hebdomadaires"
+La "leçon"(*) par consensus ,puis par décret ultérieur(#),durait 1h30;pour une année de 25 semaines,on arrivait a 75hCM annuelles. Les autres catégories d'enseignants chercheurs sont apparues ensuite(à partir des années 1880) avec statut imprécis ou statut ad'hoc(voire pas de statut du tout, i e à la botte du "mandarin")....
+Dans les années 60 ,la pratique générale était que ces 2X 1h30 hebdo impliquaient les exams ecrits et oraux(ces derniers étant bcp plus importants que de nos jours),y compris l'integralité des corrections(je peux citer à l'appui des souvenirs d'étudiants); d'autre part, seuls les PR étaient supposés faire des CM,sauf dans deux type de situations
+-disciplines chroniquement sous-encadrées pour cause de malthusianisme aigu(droit,Sc eco)
+-petites universités mal encadrées
+pour lesquelles il fallait bien demander aux MAss voir eaux Ass de faire le boulot(je pense que l'équation 1h CM=1h30ETDvient de là)
+Si d'autres collègues connaissent plus de détails...
+(*)en ce temps là, pas question d'apprendre à calculer en 100 leçons
+(#)cette limitation autoritaire des séances de cours à 1h30 provoqua une sérieuse agitation à l'X, vers 1850
+=====DOCUMENT  : 8 LES PROS PRECRESSE =====
+Les réformes proposées par Valérie Pécresse, telles qu'elles ont été
+annoncées dès la fin du printemps 2008, nous semblent aller, sous
+réserve d'ajustements ultérieurs, dans la bonne direction
+pour l'avenir de l'Université et de ses étudiants.
+Nous déplorons les remarques maladroites proférées au plus haut
+niveau, qui blessent inutilement la majorité des
+enseignants-chercheurs qui ont démontré leur compétence et leur
+dévouement au service de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.
+Nous sommes néanmoins en faveur d'une réforme profonde du statut
+d'enseignant-chercheur, nécessaire à la modernisation de l'Université.
+Il est inexact d'affirmer que le monde universitaire s'oppose en
+bloc à la réforme proposée ou à toute autre réforme qui serait
+proposée à la suite d'une consultation raisonable. Nous nous
+inquiétons de l'image conservatrice du corps enseignant et des
+chercheurs que les médias propagent à la suite des grèves dans les
+universités et des manifestations.
+=====================================================
+signatures ont été envoyées en 24 heures:
+Francis Albarede Professeur Lyon
+France Allard - Lyon
+Isabelle Alliot - CEA
+Nicholas Arndt Professeur Grenoble
+James Badro CNRS, Paris
+Isabelle Baraffe Dir Rech Lyon
+Jean-Louis Barrat Professeur Lyon
+Janne Blichert-Toft Dir Rech Lyon
+Jean-Claude Boulliard Paris
+Celine Bouquet Dir Rech Paris
+Gilles Chabrier Dir Rech Lyon
+Laurent Charlet Professeur Grenoble
+Catherine Chauvel Dir Rech Grenoble
+Olivier Coqueret - Nantes
+Patrick Cordier Professeur Lille
+Magali Deleuil Marseille
+Thomas Ebbesen - Strasbourg
+Saïd Ennahar M Conf Bordeaux
+Catherine Florentz - Strasbourg
+Christian France-Lanord Dir Rech Nancy
+Alexandre Fournier Physicien Paris
+Jean-Luc, Imler Professeur Strasbourg
+Philippe Georgel Strasbourg
+Bruno Hamelin Professeur Aix
+Catherine Hänni Dir Rech Lyon
+Bruno Klaholz Strasbourg
+Jean-Francois Lestrade Dir Rech Paris
+Eric Larose Dir Rech Grenoble
+Vincent Laudet Professeur Lyon
+Luc Lebeau Dir Rech Strasbourg
+Patrick Leduque - Lyon
+Hughes Leroux Professeur Lille
+Bernard Marty Professeur Nancy
+Anders Meibom Professeur Paris
+Chloé Michaut Paris
+Patrick Michel - Nice
+Nicolas Moës - Nantes
+Thierry Montmerle Professeur Grenoble
+Philippe Paillou Professeur Bordeaux
+Jean-Marc Reichhart Professeur Strasbourg
+Bruno Reynard Dir Rech Lyon
+Francois Spite - Meudon
+Françoise Stoll-Keller - Strasbourg
+Albert Tarantola Physicien Paris
+Stéphane Vuilleumier Professeur Strasbourg
+Dominique Wachsmann Professeur Strasbourg
+Nicolas Winssinger Professeur Strasbourg
+=====DOCUMENT 9 REPONSE AUX PRO PECRESSE====
+on m'en avait parlé lors d'une manif, on m'a envoyé le texte et les 47
+premiers signataires. on m'a dit jeudi qu'il y en avait 300. Il y aurait aussi
+le directeur de l'ENS sciences. Il y a là dedans des personnes qui ne
+connaissent rien à l'enseignement supérieur, qui n'enseignent qu'à des
+normaliens, qui n'ont jamais fait 192h avec des amphis de 150 étudiants, qui
+ont toujours man?uvré pour faire le moins d'enseignement possible?
+=====DOCUMENT 10 =====
+Modification des obligations de service :
+La question de la prise en compte de l'enseignement à distance (cours en ligne,
+suivi des étudiants en autonomie guidée) dans les services d'enseignement se
+pose depuis des années. L'annonce que ce type de travail (souvent très
+chronophage) sera "valorisé" me paraît insuffisante.
+On nous a déjà promis que ce type d'enseignement non-présentiel serait rétribué
+dans le plan licence, mais en fin de compte, aucune heure équivalent TD n'a été
+donnée pour ce type de travail. On nous a vaguement fait miroiter des primes...
+Autre exemple : pendant plusieurs années, les maquettes d'enseignements
+transversaux en langues ont compris quelques heures d'autoformation au cargo
+(centre de ressources en langues 2ème étage, quai 43). Ces heures ne faisaient
+pas partie du service des enseignants (dont beaucoup de vacataires) et le cargo
+n'avait pas de personnel permanent...  Finalement, le problème a été réglé. Les
+heures ont tout simplement disparu des maquettes.

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