DÉCLARATION DU CONSEIL DE DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE DE L'UNIVERSITÉ PIERRE-MENDÈS-FRANCE (GRENOBLE II) RELATIVE À LA RÉFORME DES MÉTIERS DE L'ÉDUCATION

Le conseil du département de philosophie, réuni le mardi 16 décembre 2008, a examiné la circulaire du 17 octobre relative à la campagne d'habilitation de diplôme de Master préparant aux métiers de l'éducation. De sa lecture attentive, il ressort que : 1. Le calendrier imposé par la Direction Générale de l'Enseignement Supérieur (même repoussé de deux mois) ne laisse pas le temps de réflexion et de discussion nécessaire à la mise en place d'une réforme qui modifie profondément les modalités de formation professionnelle de nos étudiants qui se destinent à l'enseignement dans le Secondaire. 2. La mise en place d'un tronc commun, l'abaissement de l'exigence disciplinaire au niveau Licence, l'organisation du concours à la fin du premier semestre de M2, et la modification de la composition des jurys prévus par la circulaire auront inéluctablement pour effet l'abaissement des contenus proprement disciplinaires de la préparation au CAPES comme de ce concours lui-même. 3. L'année actuelle de stage après le concours disparaît pour des raisons qui semblent purement budgétaires alors qu'elle constitue pourtant une année de formation pédagogique indispensable pour préparer les futurs professeurs aux difficultés actuelles de l'enseignement de la philosophie dans les lycées. 4. Les étudiants qui auraient réussi le Master 2 « Métiers de l'éducation » mais auraient échoué au concours du CAPES constitueraient un groupe d'enseignants potentiels au statut précaire.

En conséquence, le Conseil de département : 1. refuse de transmettre des maquettes de futurs diplômes de masters ; 2. invite le Conseil d'UFR-SH et le CEVU à ne pas cautionner une réforme déficiente dans la conception comme dans l'exécution ; 3. demande au Président de l'Université Pierre-Mendès-France de relayer notre opposition auprès de la Direction Générale de l'Enseignement Supérieur et d'engager à tous les niveaux de notre université une discussion sur les enjeux, objectifs et modalités de la formation des enseignants du Secondaire ainsi que sur celle du futur statut des enseignants-chercheurs.