Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- explorations_ecologiques [2025/08/16 10:29] – betermin
+++ explorations_ecologiques [2025/08/19 15:12] (Version actuelle) – betermin
@@ Ligne 9: / Ligne 9: @@
 ===== Année 2025-2026 =====
-  * **Le jeudi 2 octobre 2025, 12h30-14h, salle 112 : "Enseigner au temps de l'IA", par Laurent Bétermin et Louis Dupaigne. **
+  * **Le jeudi 2 octobre 2025, 12h30-14h, salle 112 : "Enseigner au temps de l'IA ?", par Laurent Bétermin et Louis Dupaigne. **
     * **Résumé :** Cette séance du GT sera organisée en deux parties :
-      * Partie 1 : brève restitution d'un atelier intitulé "Rester critique face à l'intelligence Artificielle", animé par Laurent et Louis le 25 juin 2025 devant un public d'élèves stagiaires de 2nde à l'ICJ. Il y était question de comprendre rapidement ce qu'est une IA générative, comment elle peut inférer des règles et quels sont ces impacts (sociaux, écologiques, cognitifs).
+      * __Partie 1 :__ brève restitution d'un atelier intitulé "Rester critique face à l'intelligence Artificielle", animé par Laurent et Louis le 25 juin 2025 devant un public d'élèves stagiaires de 2nde à l'ICJ. Il y était question de comprendre rapidement ce qu'est une IA générative, comment elle peut inférer des règles et quels sont ses impacts (sociaux, écologiques, cognitifs).
-      * Partie 2 : discussion collective à propos de la problématique "IA-Enseignement" à l'Université. Que peut-on faire pour éviter des comportements contre-productifs liés à l'utilisation de l'IA générative chez nos étudiant.es (utilisation sans critique, triche, etc.) ? Quelles peuvent-être les raisons profondes de tels comportements ? Comment résister à l'IA à l'Université sans être taxé de technophobie ou n'être que dans la pure opposition ? Faut-il faire plus de sensibilisation auprès de nos étudiant.es ? Y a-t-il des manières de développer une réelle autonomie face à un tel système socio-technique afin de privilégier l'émancipation plutôt que la délivrance ? Autant de questions importantes auxquelles nous ne répondront probablement pas entièrement, mais qui méritent d'être discutées et approfondies afin de trouver des pistes d'actions au sein de notre département, voire à l'échelle de l'Université.
+      * __Partie 2 :__ discussion à propos de la problématique “IA-Enseignement” à l'Université. Quelles pratiques collectives de l'enseignement souhaitons-nous faire éclore à l'heure des IA génératives et du chacun pour soi ? Quel discours voulons nous incarner devant nos étudiant.es et nos collègues au sujet de l'IA ? Comment privilégier l'autonomie et l'émancipation plutôt que la délivrance ? Quelles pistes d'actions concrètes au sein de notre département, voire à l'échelle de l'Université? Autant de questions importantes auxquelles nous ne répondrons probablement pas entièrement, mais qui méritent d'être discutées.
 ===== Année 2024-2025 =====