Outils pour utilisateurs

Outils du site


evaluation

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Les deux révisions précédentes Révision précédente
Prochaine révision
Révision précédente
evaluation [2020/04/15 15:51]
minonescu
evaluation [2020/05/16 13:52] (Version actuelle)
mercat
Ligne 1: Ligne 1:
 ===Évaluation à distance=== ===Évaluation à distance===
  
-  Possibilité 1 + 
-  * Possibilité 2... ?+  Liste à puce[[http://mathrice.fr|Mathrice]] propose un espace [[http://wims.math.cnrs.fr|WIMS]] avec plein de belles planches d'exercices à coefficients aléatoires, ChM l'utilise en [[https://cas.univ-lyon1.fr/cas/login?service=https%3A%2F%2Fwims.math.cnrs.fr%2Fwims%2Fwims.cgi%3Fmodule%3Dadm%2Fclass%2Fclasses%26type%3Dauthparticipant%26class%3D1952621%26subclass%3Dyes|FDM2]].  
 +  * On peut aussi faire des évaluations formatives immédiates avec [[http://wooclap.com|Wooclap]] ou [[https://kahoot.it|Kahoot!]] pour savoir si les étudiants sont encore avec nous et les motiver en les rendant plus actifs. 
 +  * Les [[qcm|QCM]] possibles avec Tomuss ou par reconnaissance optique d'[[|auto-multiple-choice]] (AMC) sont vraiment utiles: chaque étudiant a sa propre feuille PDF, ça diminue la triche possible. Une [[http://math.univ-lyon1.fr/wikis/amc-archives-2020/doku.php?id=start|base d'archives]] de fichiers AMC est en cours, contribuez-y!
  
  
 **Témoignage.** UE Approfondissement en analyse, L3 MEEF. 27 présents avant le confinement. CC à distance le 14 avril : 27 copies rendues. Notes très similaires à celles du CC en présentiel. Pas de triche notable constatée (une note suspecte).  **Témoignage.** UE Approfondissement en analyse, L3 MEEF. 27 présents avant le confinement. CC à distance le 14 avril : 27 copies rendues. Notes très similaires à celles du CC en présentiel. Pas de triche notable constatée (une note suspecte). 
  
-Remarques à la lecture des copies : même avec le corrigé devant les yeux, des difficultés évidentes à adapter une preuve. Les étudiants ont l'air de moins aimer les contrôles tous documents, et semblent plus à l'aise s'il y a des questions à apprendre par cœur. (Ceci recoupe des expériences antérieures, en présentiel.)+Remarques à la lecture des copies: même avec le corrigé devant les yeux, des difficultés évidentes à adapter une preuve. Les étudiants ont l'air de moins aimer les contrôles tous documents, et semblent plus à l'aise s'il y a des questions à apprendre par cœur. (Ceci recoupe des expériences antérieures, en présentiel.)
 Dans l'absolu, des copies moins bonnes qu'en présentiel. Les notes ont été correctes grâce à un système de bonus : les exercices rendus en TD (même mal faits) rapportaient des points. Dans l'absolu, des copies moins bonnes qu'en présentiel. Les notes ont été correctes grâce à un système de bonus : les exercices rendus en TD (même mal faits) rapportaient des points.
  
evaluation.1586958664.txt.gz · Dernière modification: 2020/04/15 15:51 de minonescu