solutions-cours-virtuels

OK, on est connecté quelque part, les étudiantes sont là, que fait-on ? que montre-t-on ? que partage-t-on ?

• Assurément, il faut au moins un canal vocal : toutes les solutions proposées en disposent.
• Pour l'image, plusieurs choix :
  • vidéo de votre pomme tourné avec la webcam : humainement appréciable, sans doute utile au début de la séance, insuffisant pour passer des informations ;
  • vidéo de votre pomme devant un tableau – mais tout le monde n'a pas un tableau à la maison ;
  • on écrit sur une tablette et on diffuse cette fenêtre : sans doute le mieux à faire mais il faut une tablette ;
  • on écrit sur du papier et on photographie à la volée avant de transmettre : AP semble trouver ça efficace, j'ai eu peur des manips (sans smartphone) ;
  • streaming d'un fichier pdf que l'on tape en LaTeX en direct : pour moi (JG), c'est trop lent ; je ne pense pas que ce soit viable à moyen terme (perte d'intérêt des étudiants), ou bien il faut apprendre à rédiger moins ;
  • variante améliorée : on diffuse un beamer qu'on a préparé en se gardant la possibilité d'intercaler des transparents en direct – mais il faut le préparer, ce qui est long (pas beaucoup plus qu'un corrigé cependant).

Bien noter que la meilleure solution peut dépendre du cours. Je cite le programme du jour d'un collègue d'Amiens :

• hangouts pour un cours-leçons d'agrég. interne,
• Discord + Overleaf pour un cours de L2-theorie des nombres et un cours de PLP,
• des vidéos pour un cours de théorie des graphes a l'IUT ;
• j'ai ajouté à la recette un peu de Wims (sauf pour l'agrég. interne), espérons que cela ne soit pas insipide.Notez que Mathrice] propose un espace [[http://wims.math.cnrs.fr|WIMS avec plein de belles planches d'exercices, ChM l'utilise en FDM2