solutions-cours-virtuels

• Sur Tomuss : plutôt simple, avec possibilité de faire du latex (simple pas trop compliqué avec Mathjax).

Noter que pour rendre le QCM visible par les étudiants, il faut écrire OUI dans leur case (ce qu'on peut faire pour toute la colonne d'un coup en cliquant sur « remplir la colonne » de l'onglet Action) ou remplacer « #[] = | #[] @ | #[] =NON | !#[] =OUI » par « = » dans l'onglet Config. Il faut aussi aller cliquer dans l'onglet Affiche et y faire quelques modifications. Lors de l'édition du QCM on peut choisir le point de vue (en particulier on peut choisir le point de vue de l'étudiant(e)).

Pour tenir compte des tiers-temps : pour un QCM le 21 avril de 9h à 12h (et donc de 9h à 13h pour les étudiant(e)s bénéficiant d'un tiers-temps), dans le champ à droite de «Cellule modifiable si» écrire la ligne complète :

= ?[]>21/04/2020-09:00 ?[]<21/04/2020-12:00 ou = ?[]>21/04/2020-09:00 ?[]<21/04/2020-13:00 [Inscrit]~tierstemps

En interface mode AMC-TXT, chaque question est du genre:

*[id=q23] Sélectionner les ensembles de suites formant un espace vectoriel:
-[id=c23-1] Ensemble des suites équivalentes à \(\frac1n\).
+[id=c23-2] Ensemble des suites dominées par \(\frac1n\).
+[id=c23-3] Ensemble des suites négligeables devant \(\frac1n\).
-[id=c23-4] Ensemble des suites générales dont le terme général est \(\leqslant 1\) à partir d'un certain rang.

On peut voir le résultat en modifiant en haut à gauche l'interface à “étudiant”.

• Sur Claroline
• Sur Wooclap on peut faire des QCM auxquels les étudiants répondent directement pendant la séance, on crée un compte, ce qui permet de créer un “évènement” qui rassemble des questions. Les étudiants répondent par smartphone, ordinateur relié à internet ou SMS.