Ces extraits montrent quelles sont les erreurs commises le plus fréquemment par les élèves à propos des décimaux et des fractions et quelles hypothèses d’apprentissage cela mène les auteurs à émettre dans le but de les aider à les dépasser.
Partie 1 Repères théoriques
lundi 15 janvier 2018
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Documents joints
- erreurs des élèves
- hypothèses d'apprentissage
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